EXPOSICIONES-CONTEXTO EMOCIONAL

En la clase de hoy finalizamos las exposiciones de las culturas mundiales que habiamos iniciado en la sesión anterior.

Presentaron sus trabajos los grupos de China, Turquía y Estados Unidos. Vimos algunas imágenes para mostrar lugares y comidas típicas de cada uno de stos países.

Después de esto, vimos un video de ex-participantes de concursos de belleza, para demostrar como la falta de contexto y de preparación en los aspectos culturales, desdibujan la imagen,

Por último, escribimos parte de la teoría correspondiente al contexto emocional

CONTEXTO EMOCIONAL

 El contexto emocional en la comunicación se refiere al estado emocional de los participantes en el proceso comunicativo y cómo estos estados afectan la interpretación y emisión de los mensajes. Este contexto puede incluir una amplia gama de emociones, como felicidad, tristeza, ira, ansiedad, entre otros, que influyen en cómo se comunica y recibe la información.

Aspectos del Contexto Emocional:

1. Emociones del Emisor: Las emociones del emisor pueden influir en el tono, la intensidad y la claridad del mensaje. Por ejemplo, una persona que está enojada puede usar un tono de voz más elevado y palabras más fuertes, mientras que alguien que está feliz puede usar un tono alegre y positivo.

2. Emociones del Receptor: Las emociones del receptor afectan cómo se interpreta el mensaje. Si el receptor está triste, puede interpretar un mensaje neutro como negativo, mientras que si está feliz, puede interpretar el mismo mensaje de manera más positiva.

CULTURAS MUNDIALES

 En la sesión de clase de hoy continuamos trabajando con la temática del contexto.

Los estudiantes, divididos en los grupos que se habían determinado en la sesión anterior, se dirigieron al patio del colegio para allí montar la exposición del país que les corrrspondió.

Haciendo uso de los materiales que trajeron, cada grupo diseñó una cartelera que incluía los aspectos principales de cada uno de los países trabajados.

Posterior a la elaboración, nos desplazamos al salón de clases para realizar las exposiciones correspondientes.

Los tres grupos que hacen falta harán su presentación en la primera hora de la siguiente clase.

TIPOS DE CONTEXTO

En la sesión de hoy continuamos trabajando con el tema del contexto, enfocándonos en los tipos existentes.

Explicamos algunos de ellos y dimos ejemplos para clarificar cada uno de los conceptos.

Dividimos a los estudiantes en distintos grupos para una actividad que se realizará en la próxima sesión de clase.

TIPOS DE CONTEXTO

Contexto físico: Se refiere al entorno tangible en el que ocurre la comunicación, como una sala de reuniones, un parque o una oficina. Este contexto incluye elementos como el ruido, la iluminación y la disposición espacial.

Contexto social: Incluye las normas y las expectativas sociales que influyen en la comunicación. Por ejemplo, el lenguaje y el comportamiento aceptable pueden variar en diferentes culturas o grupos sociales.

Contexto cultural: Engloba las creencias, valores y costumbres compartidas por un grupo de personas. La cultura influye en cómo se interpretan los mensajes y en las formas adecuadas de comunicación.

Contexto temporal: Se refiere al momento en el tiempo en que ocurre la comunicación. Esto puede incluir la hora del día, el año o una época histórica específica, lo cual puede afectar el significado del mensaje.

Contexto psicológico: Está relacionado con los estados mentales y emocionales de los participantes en la comunicación. La ansiedad, la felicidad o el estrés pueden influir en cómo se emite y se recibe un mensaje.

TAREA

En los grupos que fueron repartidos en la clase deberán:

1. Consultar información sobre la cultura que los correspondío

2. Buscar imágenes que ayuden a complementar esa información

3. Traer un pliego de cartulina, marcadores y todos los elementos necesarios para organizar su exposición

No deben reunirse para hacer nada del trabajo, pues toda la exposición la trabajaremos en las dos horas de clase siguientes.

Grupos de Cultura

1.    1.. Alejo Rios, Juan Diego Samaca, Juan Alejandro Henao y Emmanuel Cortes-Cultura Japonesa

2..2. Violetta Marin, Violeta Lopez, Laura Arias y Mariangel Arroyave-Cultura de Turquía

3. 3. Santiago Yepes,Emiliano Vargas, Samuel Hernandez y Juanita Toro-Cultura China

4. 4. Martina Álvarez, Salome García, Santiago Castellanos-Cultura Estadounidense

5. 5. Emmanuel Zapata, Mathias Aristizabal, Diego Espinosa y Esteban Hernandez-Cultura  Portuguesa

6.  6. Juan Esteban Acevedo, Matías Castrillón, Juan Alejandro Henao-Cultura  Argentina

7. 7. Samuel Martinez y Salome Trejos-Cultura Colombiana

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TEMAS TERCER PERIODO-CONTEXTO EN LA COMUNICACIÓN

 En la sesión de clase de hoy se realizó el separador correspondiente al tercer periodo académico.

Los alumnos hicieron un dibujo alusivo a la temática y escribieron en el cuadernos los ítems que se desarrollaran durante este bimestre.

Terminada la primera hora realizamos una corta pausa activa para reactivar el proceso de aprendizaje.

Posterior a esto redactamos en el cuaderno parte de la teoría del concepto "Contexto".

CONTEXTO EN LA COMUNICACIÓN

El contexto en la comunicación se refiere al conjunto de circunstancias en las que se produce la transmisión de un mensaje. Es el entorno o situación extralingüística que rodea e influye en la acción comunicativa, como el lugar, tiempo, cultura del emisor y receptor, entre otros factores

El contexto en la comunicación se caracteriza por diversos factores, tanto físicos como no físicos, que le dan el sentido de "entorno comunicacional"

. El contexto es un elemento clave en todo proceso de comunicación, ya que es importante para la correcta codificación y decodificación de los mensajes, cumpliendo así el principal propósito de la acción comunicativa: transmitir información.

¿Cómo influye el contexto en la interpretación de un mensaje?

El contexto en la comunicación influye en la interpretación de un mensaje de varias maneras:

Organiza y da sentido al mensaje.

Afecta a la interpretación del mensaje, ya que el significado de un mensaje no depende solo de su estructura gramatical, sintáctica o léxica, sino también del contexto que acompaña a un enunciado.

Proporciona información relevante que puede afectar la interpretación y comprensión del mensaje, como la situación, el lugar, el momento, las personas involucradas, la cultura y las experiencias previas.

Puede generar diversas interpretaciones del mensaje, ya que el contexto puede ser interpretado de diferentes maneras por diferentes personas.