martes, 20 de octubre de 2026

Barreras Comunicativas.

 20/10/2026

Buenos Días.

BARRERAS COMUNICATIVAS

Tema: Barreras de la comunicación

Objetivo de aprendizaje: Comprender las barreras de comunicación que existen y se pueden presentar en cualquier contexto y a su vez alinearlas y diferenciarlas de los demás elementos de la comunicación. 

Desarrollo de la clase: Iniciamos la clase entregando el resumen de los elementos con su respectiva calificación e iniciamos con el tema nuevo barreras comunicativas, adicional se realizo un Quiz de los temas vistos durante el cuarto periodo. 

Evidencia:

Las barreras de la comunicación son obstáculos que dificultan que un mensaje se transmita o se entienda correctamente.

Tipos de barreras

  • Físicas: ruido, distancia, mala conexión o una puerta cerrada.
  • Semánticas o del lenguaje: palabras desconocidas, expresiones confusas o distintos significados de una palabra.
  • Psicológicas o emocionales: miedo, enojo, nervios, prejuicios o falta de atención.
  • Fisiológicas: dificultades para oír, ver o hablar, cansancio o enfermedad.
  • Culturales: diferencias en costumbres, gestos, valores o formas de expresarse.

Ejemplo: Si una persona da instrucciones en un lugar ruidoso, el ruido es una barrera física. Si usa palabras que su compañero no conoce, hay una barrera del lenguaje.

martes, 13 de octubre de 2026

FINALIZACIÓN ELEMENTOS.

 13/10/2026

Buenos Días

FINALIZACIÓN ELEMENTOS.

Tema: Elementos de la Comunicación y su relación con los medios de comunicación.

Objetivo de aprendizaje: Relacionar los elementos básicos y secundarios de comunicación con la función que cumplen en los medios de comunicación. 

Desarrollo de la clase: Iniciamos escribiendo la parte final de la teoría y pasamos a desarrollar un resumen que contiene todos los elementos de comunicación vistos desde el segundo periodo. 

Evidencia:











martes, 29 de septiembre de 2026

EL RUIDO

 29/09/2026

Buenos Días

EL RUIDO

Tema: El ruido en la comunicación

Objetivo de aprendizaje: Comprender e identificar como el ruido afecta e interfiere los procesos comunicativos. 

Desarrollo de la clase: Finalizamos escribiendo la teoría correspondiente al ruido e iniciamos el taller. 

Evidencia: